Broschuere-TZA-2020

Für sein Engagement in Sachen Teilzeitaus- bildung ist das Netzwerk Teilzeitausbildung Baden-Württemberg im Jahr 2018 vom Bundesmininsterium für Arbeit und Soziales als innovatives Netzwerk zur Fachkräfte- sicherung ausgezeichnet worden. LIEBE LESER*INNEN, mit dieser Broschüre wollen wir Ihre Aufmerksamkeit für die Teilzeitaus- bildung (TZA) gewinnen und Sie über Chancen, Potenziale und Rah- menbedingungen dieses Berufsbil- dungsinstruments informieren. Neben Einblicken in personalpoli- tische und betriebswirtschaftliche Perspektiven auf die Teilzeitaus- bildung bietet Ihnen die Broschüre ebenso Informationen zu den Rah- menbedingungen der Umsetzung und zu den persönlichen Chancen familienfreundlicher Ausbildungs- plätze. Hierzu haben wir zwölf Betriebs- porträts aus dem ESF-Förder- programm „Teilzeitausbildung für Alleinerziehende und Pﬂ egende“ in Baden-Württemberg (2018–2020; mit ESF-Bewilligung bis 2021) ausgewählt, das von sechs be- teiligten Projektverbünden lan- desweit umgesetzt wird. Wir wünschen Ihnen eine interes- sante Lektüre und anregende Im- pulse für Ihr Unternehmen. Ulrike Sammet Geschäftsführerin Landesarbeitsgemeinschaft Mädchen*politik Baden-Württemberg 2 Inhalt Informationen zur Teilzeitausbildung Allgemeine Informationen zur Teilzeitausbildung in Baden-Württemberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 4 Good-Practice-Beispiele Dres. Schuon | Praxis für Allgemeinmedizin. . . . . . . . 6 Seniorenstifte | AM KURGARTEN & MANDELBERG . . . . . 8 Euroﬁ ns Institut Jäger GmbH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Leichtle Omari Rechtsanwälte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Friseursalon Gold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Bader GmbH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Katharinenhospital Stuttgart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Assfalg GmbH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0 Daimler AG Mercedes-Benz Werk . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 Sto SE & Co. KGaA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4 Sozialunternehmen Neue Arbeit gGmbH . . . . . . . . . . 2 6 Orthopädieschuhtechnik Strempfer . . . . . . . . . . . . . . . 2 8 Kontaktadressen Standorte des ESF-Programms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Träger und Ansprechpersonen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Grußwort MANNE LUCHA MdL Minister für Soziales und Integration Baden-Württemberg Sehr geehrte Damen und Herren, 3 eine gute Ausbildung ist die wichtigste Vorausset- zung für eine gute und auskömmliche Arbeit. Die mangelnde Vereinbarkeit von Familie und Beruf ist insbesondere für alleinerziehende Frauen oft ein Hindernis, überhaupt eine Ausbildung zu beginnen. Wichtige Impulse zur Verbesserung der Ausbildungs- situation, auch durch innovative Ausbildungsmodelle, setzt der Europäische Sozialfonds (ESF) in Baden- Württemberg. Für die ESF-Förderperiode 2014– 2020 stehen dem Land 260 Millionen Euro zur Verfügung, die zu einem großen Teil jungen Menschen zugutekommen, die auf dem Ausbildungsmarkt benach teiligt sind. Alleinerziehende Frauen gehören zu den am Arbeits- und Ausbildungsmarkt besonders benachteilig ten Per sonengruppen. Oft haben sie keine beruﬂ iche Aus bildung, so dass sie kaum Zugang zu einer qualiﬁ zierten und existenzsichernden Erwerbs- arbeit ﬁ nden können. Zwischenzeitlich sind in der Förderperiode 2014–2020 (mit ESF-Bewil- in Baden-Württemberg ESF- ligung bis 2021) Projekte zur Förderung der Teilzeitausbildung mit rund 8,4 Millio nen Euro ESF-Mitteln und rund 1,5 Millionen Euro Landesmitteln gefördert worden. Diese Projekte unterstützen Alleinerziehende dabei, Familie und Ausbildung unter einen Hut zu bringen. Da es immer noch zu wenige Ausbildungsplätze in Teilzeit gibt, werben die Projekte auch mit großem Engagement bei Unternehmen dafür, mehr solcher Ausbildungsplätze zur Verfügung zu stellen. Mit Hilfe der in dieser Broschüre vorgestellten Projekte und der Ausbildungsunternehmen ist es vielen allein- erziehenden Frauen gelungen, trotz ihrer besonde- ren Lebenssituation eine Ausbildung zu absolvieren – das ist zweifelsohne eine Erfolgsgeschichte. An dieser Stelle deshalb ein großer Dank an das Netzwerk Teilzeitausbildung, welches maßgeblich an diesem Erfolg beteiligt ist. Ich wünsche Ihnen eine interessante Lektüre und anregende praktische Impulse, um die Teilzeitausbildung landesweit noch bekannter zu machen. Herzlich Ihr

DIE TZA – FAMILIENFREUNDLICH UND ZUKUNFTSFÄHIG! Die Teilzeitausbildung gewinnt in Zeiten des Fach- kräftebedarfs auch in Baden-Württemberg an zunehmender Bedeutung. Einerseits bietet sie Ihnen als Unternehmen ein attraktives und zukunftsfähiges Instrument zur Gewinnung von motivierten und engagierten Auszubildenden, andererseits stellt sie eine wichtige Maßnahme zur verbesserten Vereinbarkeit von Beruf und Familie dar. Wir – das Netzwerk Teilzeitausbildung Baden–Würt- temberg – setzen uns seit 2011 landesweit dafür ein, die TZA als regulären Weg zum qualiﬁzierten Berufsabschluss bekannter zu machen. Mit der Förderung der TZA wollen wir der Familienverant- wortung von Eltern gezielt Rechnung tragen und sie auf ihrem Wege einer beruﬂichen Qualiﬁzierung und dadurch nachhaltigen Existenzsicherung unterstützen. Die ausgewählten Portraits zeigen auf, dass Auszubildende in Familienverantwortung eine Vielzahl an Kompetenzen sowie ein hohes Maß an Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein in die Ausbildung mitbringen. Wenn Sie wichtige Fachkräftepotenziale für Ihr Unternehmen erschließen wollen und/oder Ihre Personalpolitik in der Ausbildung familienfreund- lich gestalten möchten, dann kann die TZA auch für Sie von gewinnbringendem Interesse sein. Am Ende der Broschüre ﬁnden Sie Adressen und Links zu Netzwerken und Bildungs trägern, die Sie zur Umsetzung der TZA in Ihrem Unternehmen kompetent informieren und beraten können. 4 Die Teilzeitausbildung Die TZA bietet neue Perspektiven! Die Möglichkeit, eine Teilzeitausbildung durchzuführen, besteht seit 2005. Die Teilzeitausbildung richtet sich an alle Personen, die keine Vollzeitausbildung absolvieren können, und ist in § 7a BBiG oder § 27 Handwerksordnung geregelt. Menschen mit familiären Verpﬂichtungen, Menschen mit gesundheitlichen Einschränkungen und Menschen, die parallel zur Ausbildung einen Sprachkurs besuchen, können beispielsweise die Teilzeitausbildung als Ausbildungsform nutzen. Die Ausbildung kann in jedem anerkannten Ausbil- dungsberuf nach dem Berufsbildungsgesetz absolviert werden. Bei schulischen Ausbildungen (Pﬂegefachkräfte, Erzieher*innen, Kinderpﬂeger*innen etc.) gelten andere Regelungen. Unabhängig, ob beispielsweise Eltern ihre Ausbildung unter- brochen haben, sich neu orientieren wollen oder erstmals einen Berufsabschluss anstreben: Die stundenreduzierte Ausbildungszeit im Betrieb trägt dazu bei, dass Erziehende ihre beruﬂichen Ziele leichter umsetzen können.

Teilzeitausbildung in Baden-Württemberg in der Dualen Ausbildung Ausbildungsbereich nach Branchen 2011 gesamt 295 davon 283 davon 12 2013 gesamt 522 davon 509 davon 13 2015 gesamt 874 davon 842 davon 32 2017 gesamt 888 davon 830 davon 58 2019 2019 gesamt 887 davon 823 davon 64 2019 Industrie und Handel Handwerk Landwirtschaft Öffentlicher Dienst Freie Berufe Hauswirtschaft 5 Ausbildungszeit Auszubildende und Betriebe vereinbaren eine re duzierte Wochenarbeitszeit. Dabei wird die tägli- che und wöchentliche Arbeitszeit individuell, jedoch höchstens um 50%, reduziert. Sie legen gemeinsam fest, zu welchen Zeiten diese Stunden geleistet werden. Hierbei werden sowohl die zeitlichen Möglichkeiten der Auszubildenden als auch die Bedürfnisse der Betriebe sowie die Berufsschultage berücksichtigt. Ausbildungsdauer Die Gesamtausbildungszeit verlängert sich, jedoch höchstens bis zum Eineinhalbfachen der regulären Dauer. Es besteht die Möglichkeit die Ausbildungs- zeit nach § 8 Abs. 1 BBiG zu verkürzen. Ein gemein- samer Antrag von Betrieb und Auszubildenden kann dazu bei der Kammer eingereicht werden. Diese prüft und entscheidet im Einzelfall. Berufe Eine Teilzeitberufsausbildung ist grundsätzlich in allen anerkannten Berufen des dualen Ausbildungssystems sowie in einigen schulischen Ausbildungsbereichen wie z.B. Altenpﬂege, Gesundheits- und Krankenpﬂege, Erzieher*in möglich. Berufsschulunterricht Der Unterricht in der Berufsschule wird in vollem zeit lichem Umfang besucht, soweit keine Teilzeitmodelle angeboten werden. Finanzielle Leistungen Es gibt verschiedene Möglichkeiten für Auszu- bildende, ergänzende ﬁnanzielle Leistungen zu be antragen. Einen guten Überblick bietet die Broschüre „Finanzierungshilfen“ zur Ausbildung in Teilzeit des Ministeriums für Wirtschaft, Arbeit und Wohnungsbau Baden-Württemberg sowie der Regionaldirektion Baden-Württemberg der Bundesargentur für Arbeit: https://wm.baden-wuerttemberg.de/de/service/publikationen/ Kinderbetreuung Die Organisation der Kinderbetreuung ist eine zentrale Voraussetzung der TZA. Die Auszubildenden können u. a. hierbei kompetente Beratung und Unterstützung (siehe ESF-Projekte/Standorte) erhalten. von Bildungsträgern

WIR HABEN EINE MOTIVIERTE ARBEITSKRAFT! Frau Dr. Schuon Dres. Schuon/Praxis für Allgemeinmedizin Friedrichshafen „Mit der Ausbildung in Teilzeit haben wir begonnen, nachdem wir von einer Mitar- beiterin des CJD Bodensee-Oberschwaben persönlich darauf angesprochen wurden. Wir hatten damals gerade einen Bedarf an ge- ringfügiger Unterstützung und dann passte das gut zusammen. Die TZA bietet uns die Möglich- keit, unserem Bedarf entsprechend personelle Un- terstützung im Betrieb zu bekommen. Im Moment haben wir Schwierigkeiten, Arzthelferinnen zu ﬁn- den. Mit der TZA können wir dem Mangel begeg- nen, indem wir jungen Frauen die Möglichkeit ge- ben, ihre Ausbildung abzuschließen und damit weitere Fachkräfte für den Arbeitsmarkt ausbilden. Unsere Erfahrungen mit der TZA sind gut und der Unterschied zur Vollzeitausbildung ist nicht wirklich groß. Frau Kopp hat sich schnell in unseren Betrieb eingefunden und wir merken ihr ihre Lebenserfahrung als junge Mutter an. Sie weiß, worum es geht, sie ist zielstrebig, motiviert und auch ﬂexibel. Eine Heraus- forderung in der Umsetzung der TZA sehen wir in der Kinderbetreuung, denn hier muss beispielsweise die Abdeckung der Ferienzeiten im Vorfeld gut überlegt und rechtzeitig geplant werden, besonders wenn das Kind noch sehr klein ist. Wir ﬁnden die TZA sinnvoll und können sie auch anderen Betrieben empfehlen: Man gewinnt eine motivierte Arbeitskraft!“ 6 ESF Projekt „TAPChat 4

at 4.0“/ CJD Württemberg 7 „Eine Vollzeitausbildung hätte ich zeitlich nicht mit meinem Kind vereinbaren können. Der organisato- rische Aufwand hält sich für mich durch die TZA in Grenzen: Ich arbeite vormittags in der Arztpraxis und zweimal wöchentlich nachmittags. Wenn meine Tochter noch im Kindergarten ist, habe ich Zeit, mich auf’s Lernen zu konzentrieren. Diese Lernzeit für die Prüfung zu haben, ist sehr wichtig für mich, um er- folgreich abschließen zu können. Wichtig ist auch, dass man ein Netzwerk aus Familie, Freunden und dem Vater des Kindes hat, die alle einspringen kön- nen, falls das Kind mal krank ist. Das muss alles im Vorfeld schon geplant werden. Ich persönlich sehe in der TZA nur Vorteile: Ich habe nicht die volle Arbeitszeit und kann mich gut auf’s Lernen und die Ausbildung konzentrieren. Auch das Entgegenkommen meines Arbeitgebers ist sehr positiv! Ich werde maximal unterstützt und kann nur Vor- teile in der TZA erkennen! Ich habe nicht den Ein- druck, dass ich durch die begrenzte Ausbildungs- zeit Inhalte verpasse, eher im Gegenteil: Mir wird alles genau und intensiv erklärt. Bei mir läuft im Moment alles genau so, wie es laufen sollte.“ TZA IST FÜR MICH DIE BESTE LÖSUNG! Frau Kopp Auszubildende zur medizinischen Fachangestellten 24 Jahre, 1 Kind, Realschulabschluss

DER GROSSE UNTERSCHIED: REIFE UND MOTIVATION. Frau Hahn, Einrichtungsleiterin, Herr Seidt, Pﬂegedienstleiter Seniorenstifte AM KURGARTEN & MANDELBERG, Pfalzgrafenweiler „Wir beschäftigen mehrere Auszubilden- de und waren schon zum Teil im Vorfeld mit dem Konzept Teilzeitausbildung vertraut. Uns ist es wichtig, im gegenseitigen Interesse abzuwägen, was für beide Seiten möglich ist. Teilzeitauszubildende sind generell etwas älter und haben oftmals Familie, da merkt man einen großen Unterschied zu jüngeren Vollzeitaus- zubildenden bezüglich der persönlichen Reife und Motivation. Unsere Erfahrungen sind durchweg positiv. Bezüglich der Dienstplangestaltung muss man natürlich etwas umplanen, aber das ist für uns leicht umsetzbar. Unsere Teilzeitauszubildenden haben die gleichen Arbeitszeiten wie die anderen Mitarbeiter_innen, sind aber anteilig weniger Tage im Betrieb. Für uns sehen wir nur Vorteile, anderen Betrieben würden wir das Modell der Teilzeitausbildung unbe- dingt empfehlen.“ 8 ESF Projekt „TAPChat 4

at 4.0“/ CJD Württemberg 9 „Um eine Teilzeitausbildung plus Familienbe- treuung als Alleinerziehende zu stemmen, dazu ist Wille, Selbstbewusstsein und die Unterstützung der ganzen Familie wichtig. Eine Vollzeitausbildung wäre für mich zeitlich deﬁ nitiv nicht zu stemmen. Meine Kinder sind im schulischen Ganztag betreut und der Betrieb geht auf meine zeitlichen Einschrän- kungen ein. Für meine Kinder ist es ebenfalls positiv, dass ich mich in einer Ausbildung beﬁ nde und ich habe das Gefühl, so ein gutes Vorbild für sie zu sein. Die Schulzeiten der Berufsschule wären allerdings für mich ohne Ganztagesangebot schwierig mit der Kinderbetreuung vereinbar. Auch die Zeit fürs Lernen oder schriftliche Ausarbeitungen zu ﬁ nden, ist deﬁ ni- tiv herausfordernd. Meinen Alltag musste ich mit Beginn der Ausbil- dung natürlich umstrukturieren, da war es gut, dass ich zunächst ein Praktikum im Betrieb machen konnte bzw. im Projekt des CJD war. So hatte ich genügend Zeit, mich auf die Ausbildung vorzubereiten und habe viel Unterstützung erfahren.“ WILLE UND SELBSTBEWUSSTSEIN SIND WICHTIG! Frau Binder Auszubildende zur Altenpﬂegerin 32 Jahre, 2 Kinder, Mittlere Reife

BEIDE SEITEN PROFITIEREN VON FLEXIBLEN LÖSUNGEN! Herr Hamann, Geschäftsführer Euroﬁns Institut Jäger GmbH Tübingen „Wir beschäftigen uns als wirtschaft- lich orientiertes Unternehmen schon län- ger mit der Frage, wie es gelingen kann, fa- milienfreundlicher zu werden und auch Menschen mit Benachteiligungen eine Chance zu geben. Frau Mbati hat uns im Rahmen eines Praktikums von sich überzeugt, da sie bereits Vorerfahrungen durch ihre Ausbildung in Kenia hatte und die nötige Ernsthaf- tigkeit mitbrachte. Zu Beginn der Ausbildung erwies es sich als sehr hilfreich, dass die zuständige Abtei- lungsleiterin Engländerin ist und die beiden sich sehr gut in Englisch verständigen konnten. Frau Mbati arbeitet nicht nur praktisch sehr gut, sondern hat uns auch mit ihren guten Noten überrascht. Die TZA lässt sich in unser Unternehmen aufgrund der ﬂexiblen Arbeitszeit gut integrieren. Wir versuchen generell ein Win-Win für beide Seiten zu ermöglichen. Im Falle von Frau Mbati gelingt das sehr gut. Wir können die TZA auch anderen Betrieben emp- fehlen, die bereit sind, ﬂexible Modelle und Lösungen zu entwickeln. Wichtig erscheint uns allerdings, dass es im Vorfeld die Möglichkeit gibt, sich über eine längere Praktikumsphase kennen zu lernen und dass die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter die TZA mittragen.“ 10 ESF-Projekt „DUETT 2018-2021 – Teilzeitausbildung f

dung für Alleinerziehende/ttg team training GmbH 11 „Die TZA hat mich vor allem interessiert, weil ich durch sie Zeit für mein Kind habe und gleichzeitig arbeiten kann. Als alleinerziehende Mama habe ich dadurch mehr Möglichkeiten, den Haushalt, die Kinderbetreuung und die Arbeit zu organisieren. In Kenia habe ich bereits als medizinisch-technische Assistentin im Labor gearbeitet und kann meine Erfahrungen mit den Arbeitsabläufen und dem Equipment in meine Ausbildung einbringen. Ich bin sehr froh, dass ich diesen Schritt gegangen bin und den Mut dazu hatte! Mein Ziel ist ein gutes Leben für mich und mein Kind. Selbstvertrauen, Selbstdis- ziplin und Durchhaltevermögen sind Fähigkeiten, die man für die Ausbildung braucht: Ich stehe morgens um fünf Uhr auf und lerne zwei Stunden, bevor mein Kind aufwacht. ich Durch das Projekt DUETT habe immer Ansprechpersonen, die mich bei Problemen unter- stützen. Als große Herausforderung empﬁnde ich die Kinderbetreuung. Meine Tochter ist im Kinder- garten sehr gut versorgt, aber wenn sie mal krank ist oder der Kindergarten geschlossen hat, dann muss ich frei nehmen. Wenn ich im Betrieb recht- zeitig Bescheid sage, kommen alle sehr gut damit zurecht. Ich habe den passenden Betrieb gefunden.“ DIE ENTSCHEIDUNG WAR RICHTIG! ES MACHT SPASS! Frau Mbati Auszubildende zur Chemielaborantin 34 Jahre, 1 Kind, Mittlere Reife

TEILZEITAUSZUBILDUNG PASST WUNDERBAR IN UNSER KONZEPT! Herr Leichtle, Herr Omari, Rechtsanwälte Kanzlei Leichtle Omari Partnerschaftsgesellschaft mbB „Wir bilden dieses Jahr zum ersten Mal in Teilzeit aus. Durch die Bewerbung unserer jetzigen Auszubildenden sind wir auf das Modell „Ausbildung in Teilzeit“ gestoßen und haben uns sowohl aufgrund der guten Eignung der Bewerberin als auch aufgrund sozialer Aspekte dafür entschieden. Bisher sind wir mit dem Ablauf der Ausbildung sehr zufrieden. Auch die zeitliche Abstimmung mit unserer Auszubildenden funk- tioniert reibungslos. Junge Mütter haben eine besondere Motivation und ein ausgeprägtes Verantwortungsbewusstsein. Dennoch gibt es auch Herausforderungen im Bereich der Arbeitszeitge- staltung, da die Auszubildende durch die Kinder- betreuung eine geringere Flexibilität mitbringt. Auch muss darauf geachtet werden, die Belastung für die Auszubildende nicht zu hoch werden zu lassen und ihr beispielsweise während der Arbeitszeit Zeit zum Lernen einzuräumen. Für Betriebe kann die Teilzeitausbildung dann zum Erfolgsmodell werden, wenn die Unternehmen ihre Bedarfe darauf einstellen können. Für unser Unternehmen lässt sich festhalten, dass die Teilzeitausbildung in unser Konzept passt. Wir sind froh, diese für uns neue Gestaltung gewählt zu haben.“ 12 ESF-Projekt „DUETT 2018-2021 – Teilzeitausbildung f

dung für Alleinerziehende/ttg team training GmbH 13 „Es ist wichtig, vor der Ausbildung gut zu planen, um die Betreuung der Kinder zu gewährleisten. Der organisatorische Aufwand ist aber mit der richtigen Vorbereitung im Vorfeld gut zu stemmen. Meine Kinder haben Ganztagesbetreuung in der Schule, zusätzlich werde ich noch von einer Tages- mutter unterstützt. Die richtige Motivation für die Ausbildung ist sehr wichtig, da es auch mal stres- siger werden kann. Die Unterstützung durch den Betrieb ist hierbei besonders relevant. So bekomme ich zum Beispiel auch mal Zeit zum Lernen zur Ver- fügung gestellt. Mir ist es wichtig, nach der Ausbildung auf eigenen Beinen stehen zu können und meinen Kindern ein Vorbild zu sein.“ MIR IST ES WICHTIG, AUF EIGENEN BEINEN STEHEN ZU KÖNNEN. Frau Anic Auszubildende zur Rechtsanwaltsfachangestellten 32 Jahre, 2 Kinder, Mittlere Reife

UNSERE MITARBEITERIN IST EHRGEIZIG UND LERNFÄHIG! Frau Bel, Filialleiterin und Ausbilderin Salon Gold, Oberkochen „Im Moment beschäftigen wir zwei Auszubildende in Teilzeit in unserem Betrieb. Unsere Erfahrung war bisher sehr gut und wir kön- nen die Mischung aus Teilzeit- und Vollzeitauszubil- denden in der Planung gut kombinieren. Wir setzen unsere Teilzeitauszubildenden vor allem an Tagen ein, an denen es viel zu tun gibt. Einen großen Unterschied bei der Umsetzung von Voll- und Teilzeitausbildung konnten wir nicht feststellen. Wir erleben Frau Gel als sehr ehrgeizig, motiviert und lernfähig. Außerdem bringt sie ein gutes Gespür und Erfahrung im Umgang mit den Kundinnen mit. Anderen Betrieben würde ich das Modell Teilzeitausbildung auf jeden Fall weiterempfehlen.“ 14 ESF – Projekt „TAFF 3.0 – Teilzeitausbildung für allein e

ein erziehende und pﬂegende Frauen und Männer“/AJO e.V. 15 „Für die Ausbildung in Teilzeit habe ich mich entschieden, da es mir sehr wichtig ist - für mich und meine Kinder -, dass ich einen Abschluss vor- weisen kann. Ich ﬁ nde die Mischung aus Arbeit und Schule perfekt. Die Arbeit macht mir sehr viel Spaß. Oft merke ich gar nicht, wie schnell die Zeit vergeht. Meine Kinder werden in der Schule bzw. im Kin- dergarten ganztags betreut. Wenn es im Betrieb viel zu tun gibt, springen meine Eltern ein. So schaffe ich es, meine Termine mit dem Betrieb zu koordinieren. Außerdem habe ich eine Tagesmutter. Der Faktor Zeit spielt eine große Rolle – davon habe ich deﬁ nitiv zu wenig. Ganz wichtig ist es, Motivation mitzubrin- gen, ein Ziel vor Augen zu haben und immer ﬂ exibel in der Planung zu sein. Insgesamt bin ich sehr glücklich und zufrieden, dass ich die Ausbildung angefangen habe und hoffe im Anschluss auf eine Festanstel- lung in meinem Betrieb.“ DIE MISCHUNG AUS ARBEIT UND SCHULE IST PERFEKT! Frau Gel Auszubildende zur Frisörin 31 Jahre, 3 Kinder, Realschulabschluss in Russland

FRAUEN SOLLEN DIE CHANCE AUF EINE AUSBILDUNG HABEN! Frau Bader, Kaufmännische Leitung/Personal Bader Pulverbeschichtung GmbH, Aalen „Wir haben uns aus verschiedenen Gründen dafür entschieden, das Modell der Teilzeitausbil- dung in unserem Betrieb anzubieten. Zum einen wird es für Betriebe ein immer größeres Thema, geeignete Auszubildende zu ﬁ nden. Zum anderen ﬁ nden wir es wichtig, Frauen eine Chance auf eine Ausbildung zu geben. Unsere Erfahrung ist, dass Frauen mit Familien- hintergrund sehr viele Kompetenzen und eine hohe Motivation mitbringen. Viele Dinge im Arbeitsalltag muss ich nicht mehr erklären, sondern diese sind für die Frauen selbstverständlich. Zunächst mussten wir uns mit dem ungewohnten Zeitmanagement arrangieren. Dadurch, dass unsere Auszubildende aber hochmotiviert ist, gelingt es ihr, Arbeitsabläufe in sehr kurzer Zeit zu erledigen. Anderen Betrieben würde ich daher empfehlen, dem Modell Teilzeitausbildung unbedingt eine Chan- ce zu geben. Ein Praktikum im Vorfeld ist allerdings immer sinnvoll.“ 16 ESF – Projekt „TAFF 3.0 – Teilzeitausbildung für allein e

ein erziehende und pﬂegende Frauen und Männer“/AJO e.V. 17 „Zur Teilzeitausbildung bin ich während meiner Teilnahme am Projekt TAFF gekommen, auf Emp- fehlung des Jobcenters. Nach einem 1-wöchigen Praktikum habe ich gleich die Zusage von Frau Bader bekommen. Am Anfang hatte ich Beden- ken, ob ich den schulischen Teil der Ausbildung gut bewältigen kann. Nun sind meine schulischen Leis- tungen sehr gut. Es war schon immer mein Wunsch, eine Aus- bildung anzufangen. Dies ist aber früher an der Kinderbetreuung gescheitert. Jetzt sind meine Kinder in der Ganztagesbetreuung. Außerdem werde ich von meiner Mutter unterstützt. Wichtig ist es, während der Ausbildung konsequent und konzentriert zu sein, sowohl in der Schule, als auch im Betrieb, sowie ein gutes Zeitmanagement und Organisationstalent mitzubringen. Das bedeutet, dass man sich z.B. genug Zeit zum Lernen einplant. Ich bin zu 100% zufrieden mit meiner Ausbildung in Teilzeit.“ ZEITMANAGEMENT UND ORGANISATIONSTALENT SIND WICHTIG! Frau Junker Auszubildende zur Industriekauffrau 32 Jahre, 3 Kinder, Mittlere Reife

TZA IST EINE GUTE SACHE! Frau Herold, Stationsleiterin Katharinenhospital Stuttgart und verkürzte „Unsere Station hat im November 2013 mit der TZA begonnen und arbeitet eng mit dem Bildungszentrum am Klinikum zusammen. Die veränderte Arbeitszeit der Auszubildenden erfordert eine gute und sorgfältige Planung bei der Erstellung der Dienstpläne. Aufgrund der verkürzten Schichten lässt es sich zum Teil nicht einrichten, dass die Auszubildenden in Stoßzeiten anwesend sind oder in die tägliche Übergabe integriert werden können. Im 2. Jahr wird es aber leichter, da die Arbeitszeit auf weniger Tage in der Woche verteilt wird. Ich ﬁnde es sehr wichtig, dass die Auszubildenden ihre Arbeitszeiten selbst mitbestimmen können und bspw. ganze Schichten arbeiten können und dafür dann weniger Tage. Dadurch lassen sich Abläufe und Inhalte effektiver lernen. Generell werden die Arbeitszeiten aber sehr individuell an die Bedarfe der Kinderbetreuung ange- passt. Die Möglichkeit, eine TZA machen zu können, ist in jedem Fall eine große Chance für die Mütter. Das sehe ich sehr positiv. Wenn es die Möglichkeit nicht gäbe, hätte sich manche vielleicht nicht für die Ausbildung entschieden. Ich würde die TZA auf jeden Fall auch anderen Kliniken empfehlen. Ich ﬁnde, es ist eine gute Sache.“ 18 ESF – Projekt „AITA 2021 – Alleinerzie

zie hende in Teilzeitausbildung“/a.l.s.o. e.V. 19 „Das Tolle bei der Teilzeitausbildung ist, dass ich neben der Ausbildung auch noch Zeit für mein Kind habe. Ich arbeite zu 75% und der Unterricht ﬁndet von 8 bis 13 Uhr statt. Da ich mein Kind erst ab 7 Uhr in die Kita bringen kann, beginne ich in der Klinik erst um 8 Uhr. Am Anfang war es schwierig, da dachte ich, ich schaffe es nicht. Aber jetzt ist alles geregelt und der organisatorische Aufwand hält sich in Gren- zen. Nur wenn ich meinen Deutschkurs habe, dann muss die Tagesmutter einspringen und meinen Sohn vom Kindergarten abholen. Auf meiner Station sind alle Kolleginnen sehr verständnisvoll und unterstüt- zen mich in der Arbeit am Patienten. Wenn ich um 13 Uhr Schluss mache, habe ich noch genügend Zeit zum Lernen und für den Haushalt. Die Ausbildung selbst ﬁnde ich sehr anspruchsvoll. Ich muss viel lernen, vor allem die Sprache. Aber die Lehrerinnen sind sehr verständnisvoll und entgegenkommend. Ich habe schon als Kind davon geträumt, Kranken- schwester zu werden, meine Mutter war immer mein Vorbild! Es ist toll, dass es jetzt mit der Teilzeitausbil- dung klappt. Mit Kind hätte ich mir eine Voll- zeitausbildung nicht zugetraut.“ MAN MUSS MIT LEIB UND SEELE DABEI SEIN! Frau Ngángá Auszubildende zur Gesundheits- und Krankenpﬂegerin 26 Jahre alt, 1 Kind, Realschulabschluss

ES IST WICHTIG, HINTER DEM KONZEPT ZU STEHEN! Frau Assfalg, Inhaberin Assfalg GmbH, Schwäbisch Gmünd „In der Umsetzung der Teilzeitausbil- dung machen wir die Erfahrung, dass vor Beginn der Ausbildung große Unterstützung von außen besteht, der Betrieb nach Abschluss des Vertrages aber auch gefordert ist, vieles in Eigenregie zu organisieren. Es ist wichtig, hinter dem Konzept zu stehen und den ganzen Betrieb mit ins Boot zu nehmen. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass es in jeder Ausbildung Hoch- und Tiefpunkte gibt. Der organi- satorische Aufwand einer Auszubildenden in Teilzeit ist zum Teil höher als bei anderen Auszubildenden. Der dickste Ordner gilt unserer Teilzeitauszubilden- den. Insgesamt sind wir aber sehr zufrieden. Eine Mutter kann in der Regel z.B. gut organisieren, was einen großen Vorteil ausmacht. Unsere Mitar- beiterin hat sich im Laufe der Ausbildung sehr positiv verändert und ist beispielsweise viel selbstbewusster geworden. Anderen Betrieben würde ich raten, der Ausbildung auf jeden Fall eine Praktikumsphase voranzustellen.“ 20 ESF – Projekt „AITA 2021 – Alleinerzie

zie hende in Teilzeitausbildung“/a.l.s.o. e.V. 21 „In der Zwischenzeit gelingt es mir gut, die Teilzeitausbildung mit der Betreuung meiner Kinder zu vereinbaren. Anfangs war es ein organisato- rischer Aufwand und ich musste viele bürokratische Hürden nehmen. Jetzt habe ich mich mit der Situation gut arrangiert, führe einen Kalender und lege meine Termine nun eben in den Nachmittag. Außerdem habe ich Unterstützung durch eine Tagesmutter. Durch die Teilzeitausbildung habe ich am Nachmittag und am Wochenende noch Zeit für meine Kinder oder kann diese Zeit zum Lernen für die Berufsschule nutzen. Auch wenn die Umstellung in die Berufstätigkeit zu Beginn der Ausbildung schwierig war, ist es wichtig, nicht aufzugeben. Vor allem nach zehn Jahren Pau- se wieder für die Schule zu lernen, bedeutete eine große Umstellung für mich. Zum Glück wurde ich durch meinen Betrieb unterstützt und konnte dort morgens immer eine ge- wisse Zeitspanne zum Lernen nutzen. Ich bin sehr froh, dass ich die Ausbildung begonnen habe und hoffe, dass ich im Anschluss in meinem Betrieb bleiben kann.“ ES IST WICHTIG, NICHT AUFZUGEBEN! Frau Mencnerowska Auszubildende zur Kauffrau im Groß- und Außenhandel 32 Jahre, 2 Kinder, Abitur in Polen

TEILZEITAUSZUBILDENDE BRINGEN VIEL ENGAGEMENT MIT! Herr Schaible, Ausbildungsmeister Mercedes-Benz Werk Gaggenau „In unserem Unternehmen bieten wir auch Alleinerziehenden ﬂexible Möglich- keiten für eine Ausbildung. Im Mercedes- Benz Werk Gaggenau bilden wir zur Zeit zwei Werk- zeugmechanikerinnen in Teilzeit aus und unsere Erfahrungen sind sehr gut: Die Kolleginnen sind motiviert und engagiert! Ihre Entwicklung ist sowohl in fachlicher und sozialer als auch in schulischer Hinsicht sehr positiv. Sie sind selbständig, bringen viele soziale Kompetenzen und auch Rückgrat mit, was sich positiv auf die Gruppe der Auszubildenden auswirkt. Als Besonderheit in der Teilzeitausbildung gilt bei uns, dass wir unseren Auszubildenden Gleitzeit anbieten, sodass sie Familie und Beruf besser vereinbaren können. Auch die Gewerbeschule haben wir im Vorfeld eingebunden. Unsere Erfah- rung ist, dass die Frauen ihr Ziel, die Ausbildung abzuschließen, sehr ernsthaft verfolgen. TZA kann deshalb sicher auch für kleine und mittelständische Betriebe eine Möglichkeit sein. Wir können das Modell auf jeden Fall empfehlen.“ 22 ESF – Projekt „AB JETZT! III – Teilzeitau s

tau sbildung für Alleinerziehende“/IN VIA e.V. 23 „Ich bin sehr motiviert, die Ausbildung zu schaf- fen, weil ich selbstständig sein will. Ich möchte ein- fach Zukunftschancen haben und nicht stehen blei- ben. Wenn man es wirklich will, dann schafft man das auch. Ausbildung und Familie unter einen Hut zu bekommen, war anfangs natürlich nicht ganz ein- fach. Ich bekomme Unterstützung von meiner Fa- milie und meinen Freunden, aber viele haben selbst Kinder oder arbeiten – da kann ich nicht immer so drauf zurückgreifen, wie ich das müsste. Mittlerweile klappt es aber wirklich gut. Meine Tochter startet um 7 Uhr in der Frühgruppe und abends, wenn sie im Bett ist, habe ich Zeit zum Lernen. Meine Tochter ist sehr stolz auf mich. Immer, wenn sie einen Mercedes sieht, erzählt sie ‚Da arbeitet meine Mama!‘.“ „Die Ausbildung läuft mittlerweile sehr gut. In der Anfangszeit war der Organisationsaufwand recht groß, aber jetzt ist alles geregelt: Meine Kinder sind neben Schule und Kindergarten noch durch eine Ta- gesmutter und den Hort betreut. Sie sind sehr gut in die Situation integriert und machen toll mit, ob- wohl wir immer so früh rausmüssen. Es braucht viel Durchhaltevermögen, um die Ausbildung erfolgreich abzuschließen. Wir bekommen sehr große Unter- stützung von der Schule, vom Betrieb und vor allem von unseren Ausbildern. Das ist schon ein toller Rückhalt! Unsere Asprechpartnerin im Projekt „AB jetzt!“ ist auch eine große Hilfe bei allen Fragen gewesen.“ MEINE TOCHTER IST SEHR STOLZ AUF MICH! Frau Essler Auszubildende zur Werkzeugmechanikerin 24 Jahre, 1 Kind, Hauptschulabschluss ICH MÖCHTE MEINEN KINDERN EIN SICHERES LEBEN BIETEN! Frau Nowaczyk Auszubildende zur Werkzeugmechanikerin 26 Jahre, 2 Kinder, Hauptschulabschluss

UNSERE ERFAHRUNGEN IN DER UMSETZUNG SIND NUR POSITIV! Frau Dombek, Referentin Ausbildung Sto SE & Co. KGaA, Stühlingen „Zur Teilzeitausbildung sind wir eher per Zufall, durch Initiative des Trägers IN VIA bzw. die Eigeninitiative unserer Auszubilden- sie ein hohes Maß an Organisationsvermögen, Zielorientierung, Eigeninitiative und Einsatzwillen mit, was ebenso auch an ihrem Status als Mutter liegt. den, gekommen. Unsere Erfahrungen in der Umsetzung der Teilzeitausbildung sind nur positiv. Dies liegt unter anderem an der enormen Flexibilität unserer Teilzeitauszubildenden. Da unsere Auszubildende schon älter ist als klassische Auszubildende, bringt Allgemein lässt sich für uns festhalten, dass das Modell Teilzeitausbildung ein gewisses Maß an Flexibilität von beiden Seiten erfordert. Wir würden es sofort wiederholen!“ 24 ESF – Projekt „AB JETZT! III – Teilzeitau s

itau sbildung für Alleinerziehende“/IN VIA e.V. 25 „Die Teilzeitausbildung bietet mir eine ﬂ exible Zeitgestaltung, so dass ich genug Zeit für die Betreuung meines Sohnes habe, der ansonsten im Hort bzw. in der Schule betreut wird. Mein Betrieb ist hierbei sehr verständnisvoll und entgegenkommend. Ich bin es gewohnt, sehr selbstständig zu ar- beiten, habe ein gutes Zeitmanagement und verfüge über Planungsvermögen. Mit der Umset- zung meiner Ausbildung bin ich sehr zufrieden. Es ist wichtig, ein Ziel vor Augen zu haben, dann schafft man es, die Ausbildung trotz organisatorischer Hürden zu absolvieren. Eine wichtige Rolle spielt auch die Unterstützung durch die Träger und deren Kontakte zu den Be- trieben.“ MIT MEINER AUSBILDUNG BIN ICH SEHR ZUFRIEDEN! Frau Temnyuk Auszubildende zur Industriekauffrau 32 Jahre, 1 Kind, Gymnasialabschluss in der Ukraine

ICH HABE WIEDER MEHR SPASS AM AUSBILDEN! Herr Leitert, Ausbildungsleiter Sozialunternehmen Neue Arbeit gGmbH, Stuttgart „Frau Pereira de Casto ist über ein zwei- wöchiges Praktikum zu uns gekommen und hatte gleich Spaß am Bereich Metall. Wir machen die Erfahrung, dass die Frauen – im Vergleich zu den anderen Auszubildenden – sich weiterbilden wollen und stolz auf ihre Arbeit sind. Die Stufenwei- se Qualiﬁzierung zum Berufsabschluss in Teilzeit läuft sehr gut: Die Frauen sind sehr ehrgeizig und verarbei- ten Lerninhalte sehr schnell. Man merkt schon, dass die Frauen länger aus der Schule draußen sind. Aber dadurch, dass sie so schnell lernen und ich den Theo- rieunterricht hier mit der Praxis verknüpfen kann, läuft es sehr gut. Wenn die Frauen in der Theorie mal etwas nicht verstehen, gehen wir eben an die Maschine. Die alleinerziehenden Frauen fordern mich mit ihrem Wissensdurst, dadurch macht es mir wieder mehr Spaß auszubilden und den Frauen anspruchsvolle Projekte zu bieten. Ich ﬁnde, Betriebe sollten Verständnis für Allein- erziehende haben und ﬂexibel reagieren, wenn mal etwas Unvorhergesehenes mit den Kindern ist: Die Frauen sind sehr bestrebt, das Versäumte in kurzer Zeit nachzuholen. Sie nehmen die Chance sich zu bil- den auch viel bewusster wahr und sind zielstrebiger als Jugendliche – für sie ist es ein Geschenk!“ 26 ESF – Projekt „AQTA koop“/NintegrA Unternehmen für Integration gGmbH

NintegrA Unternehmen für Integration gGmbH 27 „Ich hatte schon immer den Wunsch, eine hand- werkliche Arbeit zu machen. Drei meiner Brüder sind Mechaniker und wenn sie etwas montiert oder aus- einander gebaut haben, hat mich das immer inter- essiert. Daher kommt mein technisches Interesse. Ich habe in Brasilien schon Kosmetikerin und Friseu- rin gelernt und erst hier erfahren, dass man auch als Frau solche Berufe ausüben kann. Mit der Stufen- weisen Qualiﬁzierung zur Maschinen- und Anlagen- führerin stehen mir zukünftig andere Türen offen und ich verdiene besser. Ich habe viel Positives darüber gehört. Wenn es schwierig wird z. B. mit Mathema- tik, dann kann ich Nachhilfe bekommen. Ich bin sehr froh, dass ich diese Chance nutzen und auch mit 44 Jahren noch einen Berufsabschluss machen kann. Organisatorisch ist es im Moment nicht einfach mit der Kinderbetreuung: Mein älterer Sohn braucht viel Unterstützung und meine kleine Tochter hat noch keinen Platz im Ganztageskindergarten. Da muss der Tag sehr gut strukturiert sein. Es passt deshalb zeitlich sehr gut, dass ich nur vier Stunden täglich im Betrieb arbeiten muss. Mein Sohn hat mir früher oft vorgehalten ‚du bist arbeitslos‘ – jetzt kann ich ihm ein Vorbild sein.“ MAN MUSS MIT LEIB UND SEELE DABEI SEIN! Frau Pereira de Castro Stufenweise Qualiﬁ zierung zum Berufs abschluss Maschinen- und Anlagenführerin* 44 Jahre, 2 Kinder, Hauptschulabschluss * Stufenweise Qualiﬁzierung zum Berufsabschluss wird über einen Bildungsgutschein realisiert. Dabei handelt es sich nicht um eine duale Ausbildungsform.

ENDLICH EINE AUSZUBILDENDE MIT MOTIVATION! Herr Strempfer, Inhaber und Ausbilder Orthopädieschuhtechnik Strempfer, Schwäbisch Hall „Bereits seit zwei Jahren bin ich auf der Suche nach geeigneten Auszubildenden, aber bei den Bewerbungen war nichts Passendes dabei. Da kam der Vorschlag mit der Teilzeitauszubildenden Frau Fertig durch das Pro- jekt AQTA gerade recht. Nach einem erfolgreichen Probetag wurde eine Woche Ausbildung unter realen Bedingungen erprobt. Ich wollte abklä- ren, ob das mit der Kinderbetreuung klappt und Frau Fertig die Arbeitszeiten einhalten kann. Sie besucht ganz normal die Berufsschultage und ist im Rahmen der Teilzeitausbildung verkürzt im Betrieb vor Ort. Die geringere Stundenanzahl ist für unsere Abläufe und einen Betrieb in unserer Größe optimal. Für Handwerker ist die Möglichkeit der Teilzeitaus- bildung eher unbekannt. Erst mit Frau Fertig habe ich mich mit den Rahmenbedingungen befasst. Bis auf die kürzere Teilzeit läuft alles wie bei anderen Azubis. Ich bin froh, endlich eine passende Auszu- bildende gefunden zu haben. Ich kann einer jungen alleinerziehenden Mutter eine beruﬂiche Perspektive ermöglichen – ein Gewinn für uns beide.“ 28 ESF – Projekt „AQTA koop“/NintegrA Unternehmen für Integration gGmbH

NintegrA Unternehmen für Integration gGmbH 29 „Ich wurde in Russland zur Schneiderin ausgebil- det. In Deutschland musste ich beruﬂich neu begin- nen. Da kam das Projekt AQTA gerade zur richtigen Zeit. Eine Mitarbeiterin von AQTA und ich haben alle handwerklichen Berufe durchgeschaut und dabei sind wir auf den Beruf Orthopädieschuhmacherin gestoßen. Das hat mich gleich begeistert. Die Werkstatt ist klein, es riecht nach Leder, hier wird von Hand in einer gefertigt. Ich habe gleich gemerkt, dass der Chef und die Mitarbeitenden gut zusammen arbeiten. Vor der Ausbildung war ich in vielen Bewerbungstrainings, hab unzählige Bewerbungen geschrieben und viele Absagen bekommen. Bei den Vorstellungsgesprächen hieß es oft: „Frau Fertig, Sie haben Kinder, wie machen Sie das mit der Kinderbetreuung?“. Meine Tochter ist acht Jahre und mein Sohn sieben Jahre alt. Meine Kinder sind sehr stolz auf mich. Mein Sohn war schon in der Werkstatt und sagte begeistert: „Die Mama macht Schuhe!“ Ich war freudig überrascht, als ich in der Berufs- schule gleich zehn Mitschülerinnen traf. Ich sitze mit einer Rumänin und einer Japanerin in der glei- chen Reihe. Wir unterstützen uns gegenseitig, auch was die Sprache angeht. Abends, wenn die Kinder im Bett sind, oder bei der Zugfahrt zur Schule, lerne ich. Es macht mir Spaß, ich tue was für mich. Vom Projekt AQTA habe ich an einem Infoabend des Jobcenters erfahren. Ich war zuerst etwas skeptisch, ob das Projekt passt. Nun ist es perfekt: Es passt mit dem Betrieb, die Kinderbetreuung ist geregelt und wenn es Fragen oder Probleme gibt, kann ich mich immer an die Beraterin von AQTA wenden. Dort be- komme ich Hilfe und Unterstützung. Allen Alleinerziehenden empfehle ich, sich nicht zu verkriechen, nicht aufzugeben, im- mer weiter zu suchen und dranzubleiben.“ ES MACHT MIR SPASS, ICH TU‘ WAS FÜR MICH. Frau Fertig Auszubildende zur Orthopädieschuhmacherin 36 Jahre alt, 2 Kinder, Realschulabschluss, Mittlere Reife

STANDORTE DER ESF-PROJEKTTRÄGER IN BADEN-WÜRTTEMBERG Informations- und Beratungsangebote zur Teilzeit- ausbildung ﬁnden Sie in nahezu allen Regionen in Baden-Württemberg. Neben den zuständigen Kammern, Agenturen für Arbeit und Jobcentern bieten insbesondere auch die auf der Karte abgebildeten Standorte der ESF-Projektträger „Teilzeitausbildung und Pﬂegende“ landesweit Beratung und Unterstützung zur Umsetzung der Teilzeitausbildung an. für Alleinerziehende Weitere Bildungsträger und Ansprechpersonen ﬁnden Sie auf der Homepage des Netzwerks Teilzeitausbildung Baden-Württemberg. Es bietet allen Akteur*innen und Interessierten ein zentrales Forum für die Vernetzung, den fachlichen Austausch und die Qualiﬁzierung rund um die Teilzeitausbildung an und fördert die Verbreitung der TZA in Politik und Öffentlichkeit. Heidelberg Neckar-Odenwald-Kreis Rhein-Neckar-Kreis Main-Tauber-Kreis Schwäbisch-Hall 30 Standorte Standorte Stadt- und Landkreis Heilbronn Rastatt Baden-Baden Pforzheim/Enzkreis Rems-Murr-Kreis Stuttgart Ostalbkreis Heidenheim Baden-Württemberg Bundesweit Böblingen Esslingen Göppingen Geislingen Tübingen Alb-Donau-Kreis Reutlingen Ulm www.handwerk-bw.de www.netzwerk-teilzeitausbildung-bw.de www.ntba.reinit.net Zollernalbkreis www.bw.ihk.de www.wm.baden-wuerttemberg.de www.arbeitsagentur.de Alle Links ﬁnden Sie auch auf der Homepage des Netzwerks. Waldshut Ravensburg Bodenseekreis ! s k n i l t o H e r e s n u e S n e z t u N i

AB jetzt III – Teilzeitausbildung für Alleinerziehende Standorte: Landkreis Waldshut, Alb-Donau-Kreis, Neckar-Odenwald-Kreis, Rhein-Neckar-Kreis, Landkreis Rastatt, Baden-Baden Träger des Projektverbundes: IN VIA Freiburg e.V., IN VIA Rottenburg-Stuttgart e.V., Kolping Bildungswerk e.V., Förderband e.V. Ansprechperson: Katrin Schmid, Telefon 0721 920982-90 katrin.schmid@in-via.de www.invia-freiburg.de AQTA koop – Ausbildung und Qualiﬁzierung in Teilzeit für erziehende Frauen und Männer und Menschen mit Behinderung Standorte: Landkreis Esslingen, Landkreis Heilbronn, Main-Tauber-Kreis, Schwäbisch Hall, Rems-Murr-Kreis Träger des Projektverbundes: NintegrA Unternehmen für Integration gGmbH, Aufbaugilde gGmbH Heilbronn Ansprechperson: Hanna Fuhr, Telefon 0711 52088113 aqta@nintegra.de www.nintegra.de DUETT 2018-2021 – Teilzeit ausbildung für Alleinerziehende TAPChat 4.0 – Teilzeitausbildung für Alleinerziehende und Pﬂegende Standorte: Landkreis Böblingen, Landkreis Reutlingen, Landkreis Tübingen, Heidelberg, Zollernalbkreis, Rhein-Neckar-Kreis Träger des Projektverbundes: ttg team training GmbH, Vbi Heidelberg Ansprechperson: Ulrich Renner, Telefon 07071 364384 ulrich.renner@team-training.de www.team-training.de Standorte: Landkreis Ravensburg, Bodenseekreis Träger des Projektverbundes: CJD Ravensburg, CJD Friedrichshafen Ansprechperson: Claudia Siegele, Telefon 0751 27087916 claudia.siegele@cjd.de www.cjd-bodensee-oberschwaben.de ESF-Projekte, ESF-Träger und Ansprechpersonen 31 AITA 2021 – Alleinerziehende in Teilzeitausbildung Standorte: Schwäbisch Gmünd, Landkreis Heidenheim, Landkreis Göppingen, Stuttgart Träger des Projektverbundes: Sozialunternehmen ZORA gGmbH, Staufen Arbeits- und Beschäftigungsförderung (SAB) gGmbH, a.l.s.o. e.V. Schwäbisch Gmünd Ansprechperson: Martien de Broekert, Telefon 07171 104110-22 m.debroekert@alsogmuend.de www.alsogmuend.de TAFF 3.0 – Teilzeitausbildung für alleinerziehende und pﬂegende Frauen und Männer Standorte: Aalen, Pforzheim, Enzkreis Träger des Projektverbundes: AJO e.V., Q-PRINTS & SERVICE gGMBH Ansprechperson: Tarla B. Nafﬁn, Telefon 07361 556195 - 23 nafﬁn@ajoev.de www.ajoev.de

Herausgeberin Netzwerk Teilzeitausbildung Baden-Württemberg c/o LAG Mädchen*politik Baden-Württemberg e.V. Stuttgarter Str. 61 70469 Stuttgart Telefon: 0711 806708 - 98 info@netzwerk-teilzeitausbildung-bw.de www.netzwerk-teilzeitausbildung-bw.de November 2020 Das Netzwerk Teilzeitausbildung wird gefördert aus Mitteln des Ministeriums für Wirtschaft, Arbeit und Wohnungsbau Baden-Württemberg. Bildnachweise: Titel: © contrastwerkstatt/adobe.stock Datei: #24117377, S.4: Marcos Paub Prado/unsplash.com, S.28/29: Neue Arbeit gGmbH Stuttgart Konzept, Portraitfotograﬁe und Realisation: Marketing Management Mannheim GmbH | www.mm-mannheim.de